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中学校数学における効果的な自主学習に関する研究 : 弱点の理解と課題の指定の効果
https://doi.org/10.15113/00014967
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
rjiu-v4P147-151.pdf (700.3 kB)
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|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2020-05-11 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 中学校数学における効果的な自主学習に関する研究 : 弱点の理解と課題の指定の効果 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | An Approach to Self-Learning in Junior High School Mathematics : The Effect of Exercises for Understanding Weaknesses and Areas of Improvement | |||||
著者 |
立花, 佳帆
× 立花, 佳帆× 山本, 奬× 村上, 貴史 |
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著者別名 | ||||||
姓名 | TACHIBANA, Kaho | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | YAMAMOTO, Susumu | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | MURAKAMI, Takahumi | |||||
著者(機関) | ||||||
滝沢市立滝沢中学校 | ||||||
著者(機関) | ||||||
岩手大学大学院教育学研究科 | ||||||
著者(機関) | ||||||
岩手大学教育学研究科教職実践専攻 | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究の目的は,家庭学習の機能の中でも「補充」に焦点を当て,数学の授業で生徒による弱点理解と, その後の教師の課題提示の効果について検討することであった.そこで,授業中のテスト後に,全員一律の課題を与える「一律課題群」,テスト後に弱点課題を中心に取り組ませる「指定課題群」,ワークでの演習を指示して自由に取り組ませる「自主学習群」の3群分けをし,学習効果を検討した.その結果,指定課題群でのみ学習効果が見られた.そこで,教師が学習内容を指定し,自主学習に取り組ませることで, 個の弱点に応じた学習ができる自主学習のよさを残しつつ,より効果的な学習を支援することが可能であることが示唆された. | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 岩手大学大学院教育学研究科 | |||||
登録日 | ||||||
日付 | 2020-05-08 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.15113/00014967 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
NCID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12870490 | |||||
書誌情報 |
岩手大学大学院教育学研究科研究年報 en : Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education 巻 4, p. 147-151, 発行日 2020-03-31 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 2432924X |