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oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00011085 2023-05-15T14:17:00Z 1523:1528:1566:1575

授業で学ばれている知識とは何か : かくれたカリキュラムについての心理学的考察 What is Knowledge That is Learned in the Classroom? : A Psychological Study of the Hidden Curriculum 塚野, 弘明 かくれたカリキュラム 状況 暗黙の知識 活動の文脈 「教授学的かくれたカリキュラム」への着目が従来のカリキュラムを支える知識観、学習観を捉え直す新たな視点を持っていることを指摘した上で、そうしたカリキュラムが授業における社会的関係、教材との道具的関係によって構成されていることを具体的な調査や事例を取り上げて論じた。 departmental bulletin paper 岩手大学教育学部附属教育実践研究指導センター 1991-03 VoR application/pdf 岩手大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 1 385 399 The journal of the Center for Educational Research and Practices AN10359408 0917-2874 https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/record/11085/files/jcer-v1p385-399.pdf https://doi.org/10.15113/00011079 https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/11085 jpn