@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00010585,
 author = {八重樫, 由美},
 journal = {岩手大学英語教育論集},
 month = {Mar},
 note = {2002年より、｢総合的学習の時間｣の中で、｢国際理解教育の一環としての外国語会話等が行われるときには、各学校の実態等に応じ、児童が外国語に触れたり、外国の生活や文化などに慣れ親しんだりするなど小学校段階
にふさわしい体験的な学習活動を行う｣ことが、教育課程審議会の答申により可能になった｡
　これまで、小学校における外国語教育の導入をふまえて、各県1校が研究開発校に指定され、それぞれのテーマの下に実践し、その成果を発表してきている｡しかし、すべてがスムーズに進んでいるわけではなく、課題も多く、慎重論をとなえる人々も少なくはない｡
　そこで、本稿では､第二言語習得理論から早期外国語教育について考えるとともに、研究開発校の実践をふまえながら、小学校の英語の導入についての積極的な意見、慎重な意見を取り上げる｡また、私自身が実際に行って
いる、小学校での｢英語クラブ｣活動と、小学2年生の｢ゆとりの時間｣を利用しての英語活動について触れ、小学校での外国語教育について考察する｡},
 pages = {24--40},
 title = {小学校での外国語教育についての一考察},
 volume = {1},
 year = {1999}
}