{"created":"2023-05-15T12:05:54.992702+00:00","id":10674,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"68776607-7fd3-4626-87dc-597246c105fd"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"10674","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"10674"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00010674","sets":["1523:1528:1551:1553"]},"author_link":["88308","88309","88310","88307"],"item_41_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2009-03","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"262","bibliographicPageStart":"245","bibliographicVolumeNumber":"8","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要"},{"bibliographic_title":"The journal of Clinical Research Center for Child Development and Educational Practices","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_41_date_6":{"attribute_name":"登録日","attribute_value_mlt":[{"subitem_date_issued_datetime":"2009-07-31"}]},"item_41_description_12":{"attribute_name":"Abstract","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"　高機能広汎性発達障害を含む，いわゆる発達障害児者に対する教育や福祉の制度による支援は，充実・発展に向かいつつも，開発の途上にあると思われる．そこにインフォーマルな支援グループが力を発揮する余地がある．その一例として，休日や放課後の活動の提供と支援があるだろう(佐々木，加藤2007)．そして，これに当たる実践として，「適所支援教室」があり，岩手県内各地で成果を挙げている(はままき軽度発達障害児の教育と生活を考える会，2005 ; 2006 ; 2007 ; 2008)．筆者らが1998年以来取組んでいる「エブリ教室」もその一つである．エブリ教室は，高機能広汎性発達障害のある小学生を対象とし，月一回第4土曜日に開催の実践である．ここでいう高機能広汎性発達障害とは，知的障害のない自閉症(いわゆる「高機能自閉症」)，アスベルガー障害，特定不能の広汎性発達障害を包括する概念である．\n　筆者らは，エブリ教室において，参加児童にとっての豊かな休日活動をねがう．ここでいう豊かさとは，参加児童にとっての自己実現であり，自立的・主体的な活動の実現である．佐々木，加藤(2008a ; 2008b)は，その実現に向けた実践的課題として以下を指摘している．すなわち，(1) 中心活動(単元化された活動内容)に沿った「一人一人のための支援計画(通称， IEP)」の作成と活用のあり方に関する検討，(2) ねがいの実現と支援方法の機能の関係性の分析，である．","subitem_description_type":"Other"}]},"item_41_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"SASAKI, Zen"}]},{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"KATOU, Yoshio"}]}]},"item_41_identifier_registration":{"attribute_name":"ID登録","attribute_value_mlt":[{"subitem_identifier_reg_text":"10.15113/00010668","subitem_identifier_reg_type":"JaLC"}]},"item_41_publisher_14":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"岩手大学教育学部附属教育実践総合センター"}]},"item_41_source_id_25":{"attribute_name":"NCID","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"AA11844473","subitem_source_identifier_type":"NCID"}]},"item_41_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"1347-2216","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_41_text_4":{"attribute_name":"著者(機関)","attribute_value_mlt":[{"subitem_text_value":"岩手県立みたけ支援学校"},{"subitem_text_value":"岩手大学教育学部"}]},"item_41_version_type_27":{"attribute_name":"著者版フラグ","attribute_value_mlt":[{"subitem_version_resource":"http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85","subitem_version_type":"VoR"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"佐々木, 全"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"加藤, 義男"}],"nameIdentifiers":[{}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2016-11-14"}],"displaytype":"detail","filename":"jcrc-n8p245-262.pdf","filesize":[{"value":"6.9 MB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_note","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"jcrc-n8p245-262.pdf","url":"https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/record/10674/files/jcrc-n8p245-262.pdf"},"version_id":"28c7d54a-53b0-4d68-ba99-aa6129c35959"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"高機能広汎性発達障害児に対する「エブリ教室」の教育実践に関する報告（第１０報） : 参加児童の自立的・主体的な活動を支える，IEP のあり方の検討（２）","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"高機能広汎性発達障害児に対する「エブリ教室」の教育実践に関する報告（第１０報） : 参加児童の自立的・主体的な活動を支える，IEP のあり方の検討（２）"},{"subitem_title":"A Practical Study of “Eburi Class” for Children with High Functioning Pervasive Developmental Disorders (10)","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"41","owner":"3","path":["1553"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2009-07-31"},"publish_date":"2009-07-31","publish_status":"0","recid":"10674","relation_version_is_last":true,"title":["高機能広汎性発達障害児に対する「エブリ教室」の教育実践に関する報告（第１０報） : 参加児童の自立的・主体的な活動を支える，IEP のあり方の検討（２）"],"weko_creator_id":"3","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-05-15T13:59:29.887961+00:00"}