@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00010812,
 author = {藤井, 知弘 and 紀, 修},
 journal = {岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要, The journal of Clinical Research Center for Child Development and Educational Practices},
 month = {Mar},
 note = {1980年代以降において，日本の国語教育に「読者論」がその影響を及ぼしたことは周知の通りである。イーザーの「行為としての読書」以降，様々な形で読者論の国語教育への導入について理論，実践への適用などが行われた。しかし，文学理論であった読者論は，90年代以降においては，英語圏における「読者反応研究」にその研究関心が移行していった。上谷順三郎によってその傾向は『国語科教育学研究の成果と展望』によってレビューされているとおりである。*1 中でも山元隆春の一連の研究成果*2 や寺田守らの研究*3 がその研究成果としてあげられる。},
 pages = {1--10},
 title = {単元学習による授業の創造（２） : 読むことにおける「読者論」のありかた},
 volume = {14},
 year = {2015}
}