{"created":"2023-05-15T12:06:03.749242+00:00","id":10839,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"262dead1-5d72-4c59-8782-b6fe7bc5f8a6"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"10839","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"10839"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00010839","sets":["1523:1528:1551:1561"]},"author_link":["87280","87276","87278","87279","87277","87275"],"item_41_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2015-03-10","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"313","bibliographicPageStart":"299","bibliographicVolumeNumber":"14","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要"},{"bibliographic_title":"The journal of Clinical Research Center for Child Development and Educational 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本稿は、以上のような課題意識に基づきながら、中教審への諮問内容及びその背景に据えられていると考えられる各種の報告書や提言等を分析することを通して、次期学習指導要領の基盤となる学力観と教育活動の方向性に関する視点の整理を試みるとともに、それらを新しい教育活動として具現化し推進するために求められる学校経営の在り方について考察するものである。なお、本稿のような趣旨から次期学習指導要領と学校経営の在り方を論究した先行研究は、管見の限りでは見当たらない。","subitem_description_type":"Other"}]},"item_41_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"FUJIOKA, Hiroaki"}]},{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"ENDO, Takao"}]},{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"KOIWA, 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