{"created":"2023-05-15T12:06:30.072665+00:00","id":11344,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"169ebc5d-6bf9-43ee-bb72-70d5c5be61c8"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"11344","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"11344"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00011344","sets":["1523:1528:1591:1602"]},"author_link":["67730","67731"],"item_41_alternative_title_23":{"attribute_name":"その他のタイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_alternative_title":"The Isawa Education Disucussion Group's Consideration of the Establishment of a Special Subject of 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～ 1998）であったと推測される(4)。ナガイはその後、全国刊行されていた教育雑誌『教師の友』1960年5月号に、「永井庄蔵」の名で論稿「憲法科を創設することの提案」を書いていた(5)。\nここでは前者、「イサワ教育こんわ会」の「なぜ憲法科の特設を主張するのか」の文章を参照し、永井らが、今から約50年前（1957年、あるいはそれ以前）の当時の時点で、何故「憲法科」の特設を主張したのか、そして彼らは何を主張しようとしていたのか、その教育実践運\n動の歩みの一端とあわせて、彼らの「憲法科」特設論の内実を読み直し、吟味し、その問題提起の歴史的・今日的意義を問い直してみたい。（以下、引用文中の下線及び傍点、記号は原文のママ。）","subitem_description_type":"Other"}]},"item_41_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"TSUCHIYA, 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