{"created":"2023-05-15T12:07:29.922468+00:00","id":12527,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"acfca6ec-5889-4c41-9e68-6c335cb784fb"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"12527","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"12527"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00012527","sets":["1523:1667:1668"]},"author_link":[],"control_number":"12527","item_26_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2010","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicNumberOfPages":"112","bibliographicPageEnd":"112","bibliographicPageStart":"1"}]},"item_26_date_6":{"attribute_name":"登録日","attribute_value_mlt":[{"subitem_date_issued_datetime":"2010-03-29","subitem_date_issued_type":"Created"}]},"item_26_date_granted_32":{"attribute_name":"学位授与年月日","attribute_value_mlt":[{"subitem_dategranted":"2010-03-23"}]},"item_26_degree_grantor_31":{"attribute_name":"学位授与機関","attribute_value_mlt":[{"subitem_degreegrantor":[{"subitem_degreegrantor_language":"ja","subitem_degreegrantor_name":"岩手大学"}]}]},"item_26_degree_name_28":{"attribute_name":"学位名","attribute_value_mlt":[{"subitem_degreename":"修士（教育学）","subitem_degreename_language":"ja"}]},"item_26_description_11":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"今、世界は、科学技術の恩恵なしでは進展しない。その中で、理科教育、特に物理教育の重要性は、物理学が科学の基盤になっているため、時代が変わっても変わらぬものがある。しかし、日本にあっても子どもたちは、その物理という科目を中々好きになれない｢物理嫌い｣の状態に陥って久しい（広井1983）。特に、日本にあっては「ゆとり教育」（臨教審1992、中教審2002）の影響で理科の授業時間数と入試科目の減少等により、物理の履修率が極端に低下して、この｢物理嫌い｣の問題と相まって、科学技術の基盤が脅かされている。\n　そこで、少しでも多くの子どもに物理好きを増やす環境づくりが必要になっている。本研究室では、長年に渡って、子どもたちの物理力アップに何が必要か研究 (八木2000、押切2008、加藤2009) 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