{"created":"2023-05-15T12:08:47.510134+00:00","id":14120,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"b0e8abb6-6e3f-4219-885c-3d26e34c6ef8"},"_deposit":{"created_by":3,"id":"14120","owners":[3],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"14120"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00014120","sets":["1523:1528:1551:1804"]},"author_link":["87007","87009","87005","87008","87010","87006"],"item_41_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2016-03-31","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"116","bibliographicPageStart":"111","bibliographicVolumeNumber":"15","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要"},{"bibliographic_title":"The journal of Clinical Research Center for Child Development and Educational 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4)．水質分析は環境教育の一環として教育現場でもよく取り上げられている．測定項目が明確な化学的分析法では，パックテストなどの簡易的な比色法が多く用いられている．ここで人工イクラの内部に目的分析成分の発色試薬を封入した機能性イクラを生成し，これを用いて水質分析を行うことができれば，学習者が楽しみながら水質分析に親しむことができると考えられる．そこで本研究では，分析対象として一般になじみ深い金属である鉄を選び，鉄イオン分析用の発色試薬を内部に封入した人工イクラを生成し，その人工イクラを用いて鉄イオンの分析を行うための方法を検討した．測定は，着色した人工イクラの色の濃さから鉄濃度を見積もる．色の濃さの見積もりは，目視法と，さらに精密な分析を行うためにデジタルカメラ（以下　デジカメと略記）を用いた測定法を検討した．\nこれらの検討結果から，楽しみながら水質分析を体験する教材として，比色分析機能を有する人工イクラを用いた鉄の簡易水質分析法の開発を行った．","subitem_description_type":"Other"}]},"item_41_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"KIKUCHI, Yoichi"}]},{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"MIKAMI, Hiroki"}]},{"nameIdentifiers":[{}],"names":[{"name":"OYAMA, 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