@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00014692,
 author = {立花, 佳帆 and 櫻庭, 裕晃 and 山本, 奬},
 journal = {岩手大学大学院教育学研究科研究年報, Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education},
 month = {Mar},
 note = {数学の問題解決力の育成に関して，ストラテジーの指導が有効であることが言われているが，その具体的な指導については教員に委ねられてきた．そこで，生徒が獲得しているストラテジーを分析し，テストの得点に与える影響を調べることで，問題解決力に効果的なストラテジーの指導方法についての基礎的な検討を行うことを目的とした．その結果，今回対象とした高校生が使用可能なストラテジーは，「思考能力」「図表化能力」「文章化能力」の3つの観点で捉えていることが推察された．また，「思考能力」は，テストの得点に正の影響を与えているが，「図表化能力」「文章化能力」に関しては，正の影響が見られなかった．中でも「文章化能力」はテストの得点に負の影響を与える場合があることが示唆された．},
 pages = {157--163},
 title = {ストラテジー使用能力が数学の問題解決に与える影響},
 volume = {3},
 year = {2019}
}