@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00014984,
 author = {立花, 佳帆 and 山本, 奬 and 村上, 貴史},
 journal = {岩手大学大学院教育学研究科研究年報, Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education},
 month = {Mar},
 note = {本研究の目的は，家庭学習の機能の中でも「補充」に焦点を当て，数学の授業で生徒による弱点理解と， その後の教師の課題提示の効果について検討することであった．そこで，授業中のテスト後に，全員一律の課題を与える「一律課題群」，テスト後に弱点課題を中心に取り組ませる「指定課題群」，ワークでの演習を指示して自由に取り組ませる「自主学習群」の3群分けをし，学習効果を検討した．その結果，指定課題群でのみ学習効果が見られた．そこで，教師が学習内容を指定し，自主学習に取り組ませることで， 個の弱点に応じた学習ができる自主学習のよさを残しつつ，より効果的な学習を支援することが可能であることが示唆された．},
 pages = {147--151},
 title = {中学校数学における効果的な自主学習に関する研究 : 弱点の理解と課題の指定の効果},
 volume = {4},
 year = {2020}
}