@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00015245,
 author = {草薙, 宥映 and 山本, 奬},
 journal = {岩手大学大学院教育学研究科研究年報, Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education},
 month = {Mar},
 note = {本研究の目的は算数の学習場面で，児童がどのようなおもしろさを感じているか，並びに，それらのおもしろさと，算数の学力との関係を検討することである。まず，算数の学習場面において，児童が感じているおもしろさの構造について検討を行い，因子分析を用いて「問題への集中」，「問題への挑戦」，「共同への参加」，「問題への固執」の4 尺度を抽出し，算数の学習場面における愛好尺度を作成した。次に，これを用いてクラスター分析により対象児童のグループ化を行い， 3 グループに弁別した。最後に，クラスターに基づいて，各グループによる学習成果の異同を検討することとした。そこで得られている算数の小テストの得点を比較し，クラスター×テスト（ 3 × 3 ）の2 要因混合計画の分散分析を行った。しかし，いずれも有意差がでることはなかった。},
 pages = {55--61},
 title = {算数の学習で児童が感じるおもしろさの構造と学力の関係 : 愛好尺度開発の試み},
 volume = {5},
 year = {2021}
}