@article{oai:iwate-u.repo.nii.ac.jp:00015264,
 author = {板井, 直之 and 清水, 将},
 journal = {岩手大学大学院教育学研究科研究年報, Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education},
 month = {Mar},
 note = {「豊かなスポーツライフの実現」は，体育科の目指す最終目標であり，小学校学習指導要領解説総則編においても「現代的な諸課題に対応し求められる資質・能力」の1 つとして示されている．この目標の実現を図るために，運動やスポーツに対する好意的な態度形成は，重要な鍵となる．そこで，本研究は，運動や体育に対する「愛好的態度」の形成につながる「体つくり運動」のあり方を，単元開発とその実践から検証し，明らかにすることとした．高田典衛（1972）が示した「よい体育授業の条件（高田4 原則）」を満たす授業並びに髙橋健夫（1989）やクルム（1992）が提唱した「体育の具体的目標構造」を実現する「体つくり運動」の単元開発を小学校高学年対象に行った．その結果，「情意目標」の達成並びに体育や「体つくり運動」に対する情意面に有意な変容が認められ，開発単元は，「愛好的態度」の形成につながるという結論が得られた．},
 pages = {263--273},
 title = {愛好的態度の形成につながる「体つくり運動」の単元開発},
 volume = {5},
 year = {2021}
}