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教職大学院の教育実践研究で形成される即戦力の検討 : 教員育成指標に即した授業力開発のあり方
https://doi.org/10.15113/0002000037
https://doi.org/10.15113/0002000037f6671d9f-ec9d-46c0-b5ec-afa4c1fb20fe
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2023-08-18 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 教職大学院の教育実践研究で形成される即戦力の検討 : 教員育成指標に即した授業力開発のあり方 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | An Investigation of the Concept of Ready to Work as Formed by Practical Educational Research Conducted at Professional Schools of Teacher Education : Using the Teacher Development Index for Teacher Education | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 著者 |
清水, 将
× 清水, 将
× 小野寺, 峻一
× 塚田, 哲也
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| アクセス権 | ||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 岩手大学教育学部 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 登録日 | ||||||||||||||||||
| 日付 | 2023-08-18 | |||||||||||||||||
| 日付タイプ | Created | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15113/0002000037 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN00017940 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 岩手大学教育学部研究年報 en : The Annual Report of the Faculty of Education Iwate University 巻 82, p. 109-117, ページ数 9, 発行日 2023-03-30 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 0367-7370 | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2436-4185 | |||||||||||||||||