| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2025-04-24 |
| タイトル |
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タイトル |
つながりを重視して学びの深化を図る理科の授業 : 小学校第４学年「水を柱にしたカリキュラム」を通して（その2） |
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言語 |
ja |
| 著者 |
菊地, 洋一
小野寺, 貴子
小野, 綾香
久慈, 美香子
佐合, 智弘
久坂, 哲也
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 内容注記 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究は，科学研究費補助金基盤研究(B)「 23H01017，23K25714」の助成を得て行った。 |
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言語 |
ja |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
小学校第4学年の1年間の物質学習について，「水」を柱として学習内容のつながりを強める年間カリキュラムを構想し，授業実践研究を行った。またこの中で，粒子概念の導入から活用を計画的に繰り返し取り組んだ。本研究の成果は一度中間報告を行っている。本報では，後半の授業と本研究の最終的な評価について報告する。
授業実践の結果，子どもたちは「物質の基礎・基本」と「身の回り・自然の現象」をつないで考えることで，学ぶことの楽しさを感じながら，自然の現象に目を向け，そのしくみの理解を深めることができた。粒子概念の活用はその下支えになっており，粒子概念の導入と活用を1年間扱ったことにより，子どもたちは粒子概念の活用に慣れるとともに，その意義を感じながら自発的に活用していくこともわかった。今後，このような統一的カリキュラムで深い学びを実現することも求められる。本研究をその一つのモデルとして提示したい。 |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
岩手大学教育学部附属教育実践・学校安全学研究開発センター |
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言語 |
ja |
| 登録日 |
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日付 |
2025-04-24 |
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日付タイプ |
Created |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.15113/0002000605 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| bibliographic_information |
ja : 岩手大学教育学部附属教育実践・学校安全学研究開発センター研究紀要
巻 5,
p. 63-73,
ページ数 11,
発行日 2025-03-29
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
EISSN |
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収録物識別子 |
2436-4053 |
| 助成情報 |
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助成機関名 |
日本学術振興会 |
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言語 |
ja |
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研究課題番号タイプ |
JGN |
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研究課題番号 |
23K25714 |
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研究課題番号URI |
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23K25714/ |
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研究課題名 |
これからの時代の教育に組み込むべき物質学習の特徴を生かした教育内容 |
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言語 |
ja |
jcre-v5p63-73.pdf (1.9 MB)
