「生活科」の教育心理学的研究―「生活科」の授業づくりと評価を中心に―

藤岡, 秀樹

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「生活科」の教育心理学的研究―「生活科」の授業づくりと評価を中心に―

https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/10450

名前 / ファイル	ライセンス	アクション
kakne05680192.pdf (4.8 MB)

Item type

研究報告書 / Research Paper(1)

公開日

2011-12-22

タイトル

「生活科」の教育心理学的研究―「生活科」の授業づくりと評価を中心に―

言語

jpn

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Awareness

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Evaluation of Life Environment Studies

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Interest, volition, and attitude

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Life Environment Studies

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Lower gardes pupils

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Method of guidance of learning activities

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Permanent cumulative record

キーワード

主題Scheme

Other

主題

Report card

キーワード

主題Scheme

Other

主題

低学年児童

キーワード

主題Scheme

Other

主題

合科学習

キーワード

主題Scheme

Other

主題

学習指導法

キーワード

主題Scheme

Other

主題

思考・表現

キーワード

主題Scheme

Other

主題

指導要録

キーワード

主題Scheme

Other

主題

授業づくり

キーワード

主題Scheme

Other

主題

教材開発

キーワード

主題Scheme

Other

主題

教科書

キーワード

主題Scheme

Other

主題

気づき

キーワード

主題Scheme

Other

主題

気付き

キーワード

主題Scheme

Other

主題

生活科

キーワード

主題Scheme

Other

主題

生活科の授業づくり

キーワード

主題Scheme

Other

主題

生活科の評価

キーワード

主題Scheme

Other

主題

社会認識

キーワード

主題Scheme

Other

主題

総合活動

キーワード

主題Scheme

Other

主題

自己認識

キーワード

主題Scheme

Other

主題

自然認識

キーワード

主題Scheme

Other

主題

通知表

キーワード

主題Scheme

Other

主題

通知表と指導要録

キーワード

主題Scheme

Other

主題

関心・意欲・態度

資源タイプ

資源タイプ識別子

http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws

資源タイプ

research report

著者

藤岡, 秀樹

著者別名

姓名

FUZIOKA, Hideki

著者(機関)

岩手大学教育学部

登録日

日付

2011-12-22

書誌情報

発行日 1996-03-01

抄録

内容記述タイプ

Abstract

内容記述

科学研究費補助金[一般研究C](課題番号05680192)研究成果報告書

Abstract

内容記述タイプ

Other

内容記述

本研究は、「生活科」の授業づくりと評価について,教材心理学の視点から分析を行った。主な結果は,以下の通りである。

(1)「生活科」の先進校の通知表では,観点別評価が多く採用されていた。

(2)指導要録の3つの観点の内,「気付き」と「関心・意欲・態度」が評価に際して困難な観点であることが見いだされた。

(3)「生活科」の授業では,教科書はほとんど活用されていなかった。

(4)「生活科」を履修した児童は,未履修者と比べて,表現力や創造力が少し優れており,「落ち着き」がやや劣っていると教師は捉えている。

(5)「生活科」の評価は,多様な方法が用いられていた。

(6)「生活科」の指導や評価に際しての問題点としては,「通知表・指導要録での評価」や「個に応じた指導の仕方」が多く指摘されていた。

(7)3年生での「理科」や「社会科」における指導上の問題点を明らかにした。

(8)「生活科」の年間指導計画(6校)を紹介した。

(9)「生活科」の授業づくりあり方について,提言を行った。

最後に,本研究の全体的統括を行い,残された課題についても言及した。

Abstract

内容記述タイプ

Other

内容記述

The purpose of this study was to research Life Environment Studies from the viewpoint of educational psychology, focussing on instruction and evaluation.

Main results were as follows :

1) Evaluation of educational objectives in report card was adopted at many advanced elementary schools for Life Environment Studies.

2) Among three viewpoints of permanent cumulative record, "Awareness" and "Interest, Volition, and Attitude" were found difficult to evaluate.

3) Textbooks for Life Environment Studies were hardly used at teaching.

4) Teachers comprehend that pupils who learned Life Environment Studies are slightly better, in both expressive power and creative power, than pupils who didn't learn it, but they also comprehend that the formers are slightly inferior to the latters in the presence of mind.

5) Various methods were used for evaluation of Life Environment Studies.

6) "Evaluation in report card and permanent cumulative record" and "Instructional method appropriate for the need of an individual" are pointed out by many teachers as difficult problems.

7) The problems for instruction of science and social studies at three graders are clarified.

8) Annual instructional plans of Life Environment Studies at six schools are introduced.

9) Making instruction of Life Environment Studies are proposed.

Finally, the general survey is given, and the remaining problems are discussed.

その他のタイトル

A educational study of Life Environment Studies : Focussing on instruction and evaluation.

著者版フラグ

出版タイプ

出版タイプResource

http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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