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「総合的な学習の時間」における「教師研究」に関する一考察 : 今後の教師教育にむけて
https://doi.org/10.15113/00010758
https://doi.org/10.15113/000107583f7c8c9e-a3d0-4c5f-9178-fb2cd51b28b5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
jcrc-n3p55-63.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-01-23 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「総合的な学習の時間」における「教師研究」に関する一考察 : 今後の教師教育にむけて | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Study of the Teacher in "The Period for Integrated Study" : Searching for Teacher Training in the Future | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者 |
松葉口, 玲子
× 松葉口, 玲子
× 比屋根, 哲
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | MATSUBAGUCHI, Reiko | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | HIYANE, Akira | |||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||
| 岩手大学教育学部 | ||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||
| 岩手大学農学部 | ||||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 総合的な学習の時間 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教師教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教員養成 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | ライフヒストリー | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 環境 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 岩手大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||
| 登録日 | ||||||||||
| 日付 | 2008-01-23 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15113/00010758 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| NCID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11844473 | |||||||||
| 書誌情報 |
岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 en : The journal of Clinical Research Center for Child Development and Educational Practices 巻 3, p. 55-63, 発行日 2004-03 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13472216 | |||||||||
