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大学教育における主体的学習に関する実践的研究 : ヴィゴツキー派の観点から
https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/14191
https://iwate-u.repo.nii.ac.jp/records/1419186c85332-e659-44ee-8b02-4c01ac52f08c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
rjiu-v1P001-014 (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-04-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 大学教育における主体的学習に関する実践的研究 : ヴィゴツキー派の観点から | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Practical Research on Active Learning in College Education : From Vygotskian Perspectives | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 著者 |
塚野, 弘明
× 塚野, 弘明
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | TSUKANO, Hiroaki | |||||||
| 著者(機関) | ||||||||
| 岩手大学大学院教育学研究科 | ||||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本論文は、大学教育においてヴィゴツキー派の観点から主体的学習を構想した実践研究である。認知心理学5回分の記憶に関する講義を対象として4つの指導の観点から主体的学習を実践した。すなわち、素朴概念を生かしたテーマ設定、体系的概念による経験的概念の自覚化、ICT を活用した学び合い活動、振り返りによる自己の成長の自覚化である。テーマは暗記力に悩む高校生に助言するという文脈で設定し、自分の考えの変化を振り返って自己の成長を評価した。講義内容は不思議な数7± 2、記憶術、理解と記憶−意味ネットワークの形成、ワーキングメモリ、なぜ記憶力がそんなに気になってしまうのか、学校教育と暗記など11項目であり、項目ごとに学習プリント、クラウドアプリケーションに自己の考えを書かせた。8項目、5段階評価のアンケートおよび自由記述の振り返りの結果は、全項目に平均4ポイント以上、自由記述においては全員が自己の成長を自覚した。 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 岩手大学大学院教育学研究科 | |||||||
| 登録日 | ||||||||
| 日付 | 2017-04-14 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 書誌情報 |
岩手大学大学院教育学研究科研究年報 en : Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education 巻 1, p. 1-14, 発行日 2017-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2432924X | |||||||
