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知的障害特別支援学校における「育成を目指す資質・能力」と「各教科等を合わせた指導」の関連 : 授業づくりの要領の探究として
https://doi.org/10.15113/00014973
https://doi.org/10.15113/00014973fa7cae31-3492-4383-b311-a6ec588d8ec7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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rjiu-v4P213-222.pdf (768.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-05-11 | |||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||
| タイトル | 知的障害特別支援学校における「育成を目指す資質・能力」と「各教科等を合わせた指導」の関連 : 授業づくりの要領の探究として | |||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||
| タイトル | The Relationship between "Capacity to Strive for Student Development" and "Instructions that Combine Subjects" at the Special Support School for Intellectual Disabilities : An Exploration of How to Make Lessons | |||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||
| 著者 |
田淵, 健
× 田淵, 健
× 佐々木, 全
× 東, 信之
× 名古屋, 恒彦
× 最上, 一郎
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| 著者別名 | ||||||||||||||||
| 姓名 | TABUCHI, Ken | |||||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||||
| 姓名 | SASAKI, Zen | |||||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||||
| 姓名 | AZUMA, Nobuyuki | |||||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||||
| 姓名 | NAGOYA, Tsunehiko | |||||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||||
| 姓名 | MOGAMI, Ichiro | |||||||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||||||||
| 値 | 岩手大学大学院教育学研究科教職実践専攻 | |||||||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||||||||
| 値 | 岩手大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||||||||
| 値 | 岩手大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||||||||
| 値 | 植草学園大学発達教育学部 | |||||||||||||||
| 著者(機関) | ||||||||||||||||
| 値 | 岩手県立盛岡みたけ支援学校 | |||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||
| 内容記述 | 「各教科等を合わせた指導」は，知的障害教育における代表的な指導の形態として，子どもの主体性を重視し，実際の生活に即した実践を促進している。一方で，その授業の目標や評価の曖昧さ，各教科との関連の不明瞭さ等の指摘がなされてきた。平成29年の学習指導要領改訂に伴い「育成を目指す資質・能力」を明確にした授業づくりが求められ，「各教科等を合わせた指導」においても「育成を目指す資質・能力」を明確にした実践が求められている。 そこで，本稿では，学習指導要領に基づき，「各教科等を合わせた指導」における「育成を目指す資質・能力」とはそもそも何か，他校種との比較対照並びに文献等から明らかにし，実際の授業づくりにおける「育成を目指す資質・能力」の位置づけを検討した。 その結果，「育成を目指す資質・能力」は，「教科等の枠組みにおいて育成を目指す資質・能力」と「教科等横断的に育成を目指す資質・能力」の２つに分けて捉えられ，校種や障害種によって異なるものではないことが明らかになった。そして，「各教科等を合わせた指導」においても，教科等の枠組みにおいて育成を目指す資質・能力が必然的に育成されるであろうことが指摘された。 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||
| 出版者 | 岩手大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||
| 登録日 | ||||||||||||||||
| 日付 | 2020-05-08 | |||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15113/00014973 | |||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12870490 | |||||||||||||||
| 書誌情報 |
岩手大学大学院教育学研究科研究年報 en : Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education 巻 4, p. 213-222, 発行日 2020-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2432924X | |||||||||||||||
